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                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  黄山学院文学院

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  • 地址:安徽省黄山市黄山市黄山学院文学院
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  • 电话:
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                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  黄山学院文学院源于创建于1978年的徽州师范学校中文系, 是全校专业设置最早和学科发展最具实力的院系之一。在30余年的办学历程中,文学院遵照学校的办学指导思想,积极锤炼办学内涵,提升办学层次,在专业建设上走出一条多学科并举发展的道路。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  文学院现有汉语言文学(师范,含专升本)、新闻学、对外汉语、文化产业管理和影视戏剧文学等5个专业,设有5个专业教研室和1个徽州方言研究所。全日制在校学生近千人,成教生近200余人。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  文学院现有专任教师67人,其中教授2人,副教授11人,讲师39人;67人中博士10人,硕士56人,聘请外聘教师17人。近30年来,我院先后有9人获得国家、省部级表彰,其中:全国教育系统先进个人2人,全国语言文字先进工作者2人;曾宪梓教育基金优秀教师4人。还有省市级、校级师德标兵、优秀教师、优秀党员、优秀德育工作者、教学名师,省、校级学科带头人、中青年骨干教师等数人。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  汉语言文学、对外汉语和新闻专业自开办以来,为社会培养了近千余名合格本科人才。毕业生以其专业基础扎实、综合素质好受到社会的广泛赞誉。在传统基础专业学生就业难度普遍加大的情况下,我院历年就业率均超过90%以上,本科生考研每年都有近20位同学考入全国各大名校;一些学生在公务员选拨考试及其它行业考编中脱颖而出。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  文化产业管理专业原属思政部,随学校专业结构调整后并入我院,现开始第三年度招生。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  影视戏剧文学专业属于新办专业,是我院服务地方社会经济发展,培养应用型人才的又一重要举措。它将为黄山市及周边地区培养具有地方特色的影视戏剧创作应用型人才。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  我院教学、科研成绩显著,教师在国内刊物发表论文千余篇,出版专著20余部,译著4部,主持、参与编写教材、校注古籍40多部。自2001年以来我院先后承担国家社科基金项目3项,教育部重点基地重大项目1项,全国高校古籍整理项目3项,教育部人文社科项目4项,省级各类项目30余项。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  文学院在《红楼梦》研究、唐宋诗词研究、明清小说研究、现当代文学研究、俄罗斯文学研究、鲁迅研究、新闻学研究、徽学、徽州方言、徽州朴学研究等方面已开设了一系列专题讲座和选修课程,并取得了一批研究成果,逐步形成了自己的办学特色和学科优势。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  文学院积极推行大学生创新创业教育,鼓励学生参加课外文化、科研活动。在全国、省市及校级的各类比赛中我院学生屡屡获奖。同时指导学生创办了报纸《新闻视线》和简报《团学时空》。在学校的历年大学生科研项目中,我院获准立项的多达49项。我院学生在全国及安徽省 “挑战杯”大学生课外科技学术作品比赛中多次获奖。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  专业设置

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  新闻专业

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  新闻学专业

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  一、专业概况 黄山学院文学院新闻学专业创办于2005年,迄今已招收452名学生,已毕业学生三届,专业发展趋势整体良好。该专业自开设以来,一直非常重视实践教学。在培养学生扎实的新闻实践基本功的同时,注重结合本地区徽文化特色。新闻专业自开设以来,已为社会培养了近二百名合格的应用型新闻宣传人才。毕业生从事专业符合新闻专业办学定位复合性、多元化的思路。从就业岗位来看,毕业生主要就业于本地新闻媒体(如《黄山日报》、黄山电视台等媒体部门)、本地企事业单位宣传部门、黄山周边县市(如从事网络编辑、传媒文化机构等单位)。总体来看,毕业生大多获用人单位好评,符合新闻专业培养目标。目前,新闻专业在师资上已组成一支较为合理的教学团队,拥有副教授2人,讲师5人,助教2人,具有硕士学历和硕士学位的教师9人,兼职教授5人。新闻专业非常重视实践教学。拥有新闻专业学生自办的报纸《新闻视线》,已出版近30期。在加强平面纸媒的实践教学平台的同时,新闻专业还非常重视培养学生的广电节目的拍摄与制作,根据专业需要,现已建设有非编实验室一个,拥有戴尔服务器、DFT盘阵、千兆交换机、上载机各一台,学生机20台,教师机1台,摄像机6台,这些设备基本满足每届只有一个新闻班学生的教学使用。新闻专业现为校级特色专业,目前正在积极建设中。“十二五”发展期间,本专业将在校级特色专业基础上,全面加强软硬件设施构建,积极申报省级特色专业,并同时申报财政部实践实验室建设项目。新闻专业每年招生数量不等,迄今已招收452名学生。招生规模基本稳定,生源比较充足,近三年(09、10、11)新生报到率分别为100%、100%、98%。总体来看,新闻专业能够严格按照培养计划中的教学与实践要求,培养德智体全面发展、具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识,熟悉我国新闻、宣传政策法规,并能在新闻、出版与宣传部门从事记者、编辑与管理等工作的新闻学专门人才。新闻专业已完成课程教学的体系建设,并在不断努力地加强专业的科研能力和教研能力,积极申报省、校级科研与教研项目。同时,为提高学生的实践能力,新闻专业一直努力为学生搭建专业实习平台,扩大实习区域,提供多样化的媒体实习基地,让学生得到更多的跨媒体实习锻炼。学生经过系统的课堂理论学习与校外的媒体实践之后,在就业中总体表现良好,广受就业单位好评。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  二、背景与需求

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)创办背景本专业的创办是基于文学院较雄厚的汉语言文学师资基础和就业市场对新闻专业人才的需求。新闻专业的语言文学基础课程在培养方案中占有一定比重,而且国内许多大学的新闻专业都是产生于中文系。该专业在申报时(1995年),国内新闻传媒事业正呈现较快发展之势,市场对新闻专业人才有较大需求。纵观当今媒介演进大趋势,新闻行业的发展也经历了一系列的繁荣与变革,到今天已步入全媒体时代,报纸等传统媒体和网络、手机等新兴媒体呈现交互融合的趋势。这也预示着市场需求更多、更精的专业人才。从创办当年对黄山市市县两级新闻媒体人才状况的调查发现,具有新闻专业背景的人才比例明显偏低。本专业创办初衷即为了满足皖南地区以及周边市县的新闻单位的人才需求。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)专业特色与其他院校同专业相比,本专业人才培养突出皖南地区及周边市县的对口需求,旨在与相邻院校相区别。例如临近的安徽师范大学传媒学院人才培养立足于“合芜蚌自主创新实验区建设、皖江城市带承接产业转移以及芜湖市国家动漫产业基地建设等重要机遇”,着力打造高水平文化产业人才培养基地、高水平文化产品研发生产基地、高水平文化产业研究规划基地、高水平文化产业精英集聚基地、高水平文化产业师资培训基地,努力建设一所高水平、有特色,省内一流、在全国具有一定影响的应用型学院。同类的合肥学院新闻专业人才培养定位为“培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展,具有系统的新闻理论知识和较强实际动手能力的高级应用型新闻人才。”比较而言,我校的新闻专业突出地域特征,强调应用性,服务面向基层。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  三、目标与模式

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)办学定位新闻学是一门实践性非常强的专业,具有特别明显的应用性特点。我校新闻专业自开设以来,一直非常重视实践教学。本专业立足于丰厚的徽州地域文化资源,旨在建设具有鲜明地方特色的新闻学专业。在培养学生扎实的新闻实践基本功的同时,注重结合本地特色文化。在办学中,注重引导地域文化与学生专业实践的结合,服务于徽州地方文化的传承,配合地域文化产业和经济发展,构建一定的服务沟通平台,提供地方服务;与黄山市媒体及文化宣传机构合作,打造新闻专业产学研合作实践平台的同时,体现新闻专业特色和社会实用性。具体表现为以下定位特征:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.地方性学校坐落在风景秀丽、文风馥郁的中国优秀旅游城市——安徽省黄山市。黄山市的前身是古徽州,历史悠久。在漫长的历史长河中,古徽州在经济、文化上得到了发展,形成了文化底蕴厚重的徽州文化,并成为我国三大区域文化之一。随着黄山和徽州知名度的不断提高,越来越多的国际国内文化体育活动在黄山市举办,黄山市及周边地区的传媒及相关的文化传播产业需求越来越大,社会越来越需要更多的熟悉传媒业务、懂传媒经营管理的人才,这就为新闻专业发展提供了很大的需求空间。我们在课程中开设徽文化专题和大学语文·徽州文学公选课,学生可以详尽的了解地方文化,这有利于帮助学生在以后的媒体工作中熟悉当地文化传统和习俗并为徽文化的宣传和推广做出贡献。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.面向基层作为一所地方性院校,学生就业优势相对于一、二线城市并不突出。因此本专业培养的并不是“高精尖” 的新闻媒体人才,而是为基层服务的普及型、多面型的应用性人才。因此课程培养方案中,除开设专业主课新闻采访、新闻写作、新闻编辑等外,还注重新闻评论、新闻摄影、播音与主持等课程的教学。除此以外,还给学生提供了选修其他课程的机会,例如徽文化专题,让学生能系统地掌握本地悠久的文化知识。此外还有艺术类课程和自然科学类课程,以提升学生的基本人文素养和科学素养。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  3.三区四县作为黄山市的主流媒体,黄山电视台、黄山日报社、黄山广播电台、黄山新闻网坐落于屯溪区。除了事业类媒体以外,屯溪区也有大量的私人创办的网站、文化公司,例如黄山综合性门户网站——黄山市民网,黄山房产网,黄山广告网;以及春暖花开、天韵等文化传媒公司。其他区县都有自己的电视台以及政府网站,为百姓的文化生活以及了解政务信息、文化发展、区域经济提供了方便的渠道和交流平台。本专业已经与黄山电视台、黄山日报社、黄山广播电台、黄山新闻网以及区县的徽州区、黄山区、歙县、黟县、祁门县电视台,太平政务网签订实习基地,每年都会派遣学生前往实习。目前已有毕业生在歙县电视台等单位工作。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  4.企事业对于事业单位来说,除了基本的技能以外,思想觉悟和集体意识不可或缺,本专业非常重视对学生的思想教育,除了辅导老师的定期教育以外,在日常课程教学中也非常强调学生的理想和品行教育。对于企业来说,学生的实际操作能力更显重要。本专业大部分学生在校宣传部、校报、专业报纸任编辑记者职务,四年的锻炼已使学生具备了一定的实际操作能力。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)培养目标本专业培养目标为实践应用性强,专业素养多元化,专业复合型特质鲜明,具有宽广的社会实用性。学生主要学习马克思主义基本原理及新闻学基本理论和基础知识,接受系统新闻业务的训练,4年专业学习后应获得以下几方面的知识和能力:掌握新闻学基本理论与基本知识;掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像、网络和多媒体应用等业务知识与技能;具有调查研究和社会活动能力;了解新闻工作的方针、政策和法规;具有一定的广播电视节目制作、主持与播音能力;了解中国新闻工作现状与发展趋势,了解外国新闻工作发展动态。本专业十二五期间发展方向立足于以下建设目标:适应建设应用型本科的要求,改善新闻专业的教学和实践设备,提高教学实践水平和我校学生的创新精神,提升学生的新闻实践能力、创新策划能力和科研能力,增强我校新闻专业毕业生在社会中的竞争力。特色专业的建设将围绕学生的新闻业务意识、实践能力的培养机制进行探索。通过加强专业教学的实践和科研创新教学活动,为学生的创新能力和专业培养形成一套完善可行的机制。通过将新闻专业的实验室向文化产业管理等其它相关专业的本科实验教学开放,为学生提供高水平的传媒与文化管理实践实验平台。通过特色专业的建设,增强教师的教学、实践和科研能力,逐步建成一支具有丰富实践经验、强烈创新意识和卓越创新技能的师资队伍,使教学内容充分体现我校新闻学专业的应用型特征。形成一个具有一定规模,能切实保证正常教学,运行机制完善合理,对学生高度开放,集实践教学、新闻宣传、学生自主创新为一体的新闻实验平台。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  四、类型与规格本专业本着复合型实用人才培养思路,力求培养一专多能的实用本科应用人才。作为隶属省教育厅、立足皖南地区发展的本科院校,本专业人才培养模式不以高级研究人才为目标,而以立足黄山、服务安徽及辐射周边地区为基本出发点,注重培养人才的专业技能应用和拓展学生宽广就业渠道。在省级传统新闻媒体人才需求饱和的市场大环境下,新闻专业培养人才主要以市县级媒体从业人员以及企业、新媒体如网络新闻网等从业人员为主。在专业教育上,注重培养学生的综合素养,既体现传统新闻本科教育的思路和理念,也体现新传媒环境下的就业思路变化。学生既通过在校学习掌握纸媒和广播电视基本采编技术和新闻传播基本理论,也通过课程编排和实践平台,掌握文化传播、网络编辑等理论和基本技术。在专业培养过程中,力图构建并完善课堂教学、媒体实践和科研相结合的人才培养模式,切实做到以教学为主导,以实践、科研为基础,以提高人才培养质量为目标,将教学、实践与科研三者有机结合。人才培养以市场需求为导向,依托地方媒体,加强与地方宣传媒体的联系,培养学生的知识转化能力、实践操作能力和二次创新能力。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  五、体系与质量

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)培养方案新闻专业培养方案要求学生重点学习新闻学概论、中外新闻事业史、新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻摄影、新闻评论学、新闻法规与新闻职业道德、广播电视新闻学、广告学概论、大众传播学、广播电视节目采编、马列新闻论著选读、媒介经营与管理等课程。在掌握新闻学基本理论的基础上,重点培养学生的新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像等业务知识与技能。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)课程设置

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.课程体系新闻学专业旨在培养具备系统的新闻学理论知识与技能、宽广的文化与科学知识,熟悉我国新闻、宣传政策法规,能服务与地方经济发展,能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级应用型人才。为此新闻学的课程体系建设始终围绕着这以目标来展开,遵循与国情、校情相结合的原则,平衡公共课程和专业课程的关系,理清各课程之间的内在逻辑性和关联性。因此根据新闻专业的具体特点,我们把其基本技能定位于新闻采访、新闻摄影、平面媒体编辑、新闻评论、新闻摄像、专题片(新闻片)制作等能力,以此为基础,凝练课程(群)模块,构建成较有特色的新闻专业课程体系。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2. 课程设置围绕上述课程体系,在课程设置上我们就会根据培养“下得去、用得上、留得住”服务地方社会经济发展的新闻事业人才。既要考虑到新闻专业课程设置的普遍规律,还应注意在特定人才培养目标指导下课程设置的特殊性。对于通识类课程和素养类课程要够用即可,不必贪多和求全;对于技能类课程要多而求精,要在掌握多种技能的前提下,精通一到两种技能,要能适应基层的困难条件,最大限度发挥自己的特长。在这一前提下,可以不开设延伸类课程,集中主要精力研究透支撑新闻事业的骨干能力。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  3.师资队伍

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  我院新闻专业现有专任教师10人,其中副高2人,讲师5人,助教3人,另外聘正高2人,副高7人。现有在校生220人。该专业师生比为1:22,因公共课及基础课有教研室以外人员兼任,为此,新闻专业目前师资基本能满足教学要求。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  但由于我院新闻专业办学历史不长,师资力量目前仍较为薄弱,主要体现在该专业目前没有正高和博士,高职称和高学历的教师较少,大多是最近五年新进的硕士研究生,他们几乎都没有任职经历和职业资格,有些基础课教师也是原中文专业转型的。不过,经过近几年的磨练,这些年轻教师现在都已成为该专业的教学中坚力量。我院新闻专业主干课程教师简介如下:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  吕正兵,研究生,重庆大学传播学硕士,讲师,现任新闻教研室主任。曾于2006年7月至12月在重庆电视台生活频道担任编导。现担任新闻评论学、媒介经营管理等新闻学专业课程教学,并具体负责非编室建设与管理。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  贾芳芳,研究生,南京师范大学传播学硕士,讲师,现任新闻专业教研室副主任。曾于2005年4月在江苏文艺出版社任实习编辑,并于2005年9月任少年文艺杂志社任实习编辑。现担任新闻史、传播学、广告学等课程教学,并具体负责新闻专业的《新闻视线》报纸编辑与出版工作。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  汪健,大学本科,安徽师范大学文学学士,副教授,校级“教学名师”,我院新闻专业创办者之一,新闻专业学科带头人,原教研室主任。现担任新闻学概论、新闻写作学等课程教学,具有多年的教学经验,连续三年获校级“教学优秀奖”。现为《新闻学概论》课程教学改革的带头人。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  汪家庚,理学学士,高级政工师,现任黄山学院党委宣传部、统战部副部长,《黄山学院报》主编,负责黄山学院校园网新闻稿件编辑发布工作和学校广播电台新闻宣传工作等。长期从事新闻摄影和宣传报道工作,现为我院新闻专业校内兼职教师,主要担任高级新闻写作和新闻摄影课程教学。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  吴春萱,安徽大学文学硕士,讲师,曾因专业教师转型需要受组织派遣赴复旦大学单科进修广告学,现担任广告学教学。该教师深受学生欢迎,曾获我校首届教学优秀奖三等奖,并获校第四届青年教师教学基本功大赛教学二等奖。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  郑静,安徽大学文学硕士,助教,1997年至2003年曾在淮南广播电视局担任节目主持人及编导;2004年6月至2005年4月在中国新闻社担任新闻编辑。现担任我院新闻专业广播电视新闻学等课程教学,并协助教研室主任开展非编室的建设与管理。该教师曾于2010年度获黄山学院教学管理优秀奖,2008年获校青年教师基本功大赛三等奖。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  周琼,研究生,北京师范大学传播学硕士, 2010年4月至9月在新华社经济信息管理中心担任编辑,2011年1月至5月在中国证券报任媒体公关。现担任新闻编辑学、新闻采访学等课程教学,主攻新闻传播实务研究方向,并协助教研室主任开展非编室的建设与管理。 我院新闻专业长期与地方媒体单位合作办学,聘请黄山广播电视台、黄山日报社等媒体单位的高级记者和资深记者如,吴江海、李跃梅、陈先香、胡晓洋、程小明、汪洪梅等担任我院新闻专业的外聘教授或实习指导教师。具体介绍如下:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  吴江海:安徽日报社高级记者,安徽日报社驻黄山记者站站长。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  李跃梅:黄山日报社总编,高级编辑。陈先香:主任编辑,黄山市广播电视台副台长。胡晓洋:主任记者,黄山广播电视台公共生活频道总监。程小明:主任记者,歙县广播电视台台长。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  汪洪梅:主任记者,栏目编导、主持人。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  学科带头人:何村教授。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  何村,1963年2月3日生。主任记者(1996)、国家一级编剧(2001)、导演、制片人。九三学社社员。研究生学历,北京电影学院电影学专业。2005年5月渤海大学由北京引进人才到新闻与传播学院任教,2005年9月转评为教授。2012年被聘为黄山学院文学院新闻学专业客座教授,新闻学专业学科带头人。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  六、实习与实践

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)实习基地在实践平台的搭建上,主要以本地区实践平台为主,先后在《黄山日报》、黄山市电视台、黄山市电台、黄山市其他县级电视台建立了实习基地,实现了本地区学生专业实习实训的全面覆盖,服务地方人才需求。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  新闻专业现有实习基地12个,包括安徽日报社、合肥电视台、宣城日报社、黄山日报社、黄山电视台、黄山广播台、歙县电视台、黟县电视台、祁门县电视台、徽州区电视台、太平区电视台、太平政务中心。实习基地涵盖省、市、县三级媒体,以市、县级媒体为主。从2005级第一届开始,新闻专业已向各实习基地输送近二百名学生。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  学生通过近4个月的大实习,在广播、电视、报纸、网络等媒体中锻炼了自己的业务能力,了解了媒体的新闻报道采、编、写的运作流程,将课堂理论知识转化为实践,提升了学生在广播节目制作、电视摄像与编辑、报纸新闻采写与编辑、网络新闻采写与编辑、媒体专题策划、媒体经营管理等方面的业务知识。自2008年向各基地派送第一批实习生以来,各媒体对我校新闻专业的工作态度、业务能力普遍给予好评,部分媒体如黄山电视台、歙县电视台每年还要求增派实习生。另外,新闻专业积极为学校宣传工作服务,充分利用校内的媒体资源,如校报、校广播台等校内媒体,鼓励学生积极投入这些媒体的实习当中去。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)实验室利用

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  新闻专业现有非线性编辑实验室一个,采用目前各电视台普遍使用的大洋编辑软件。我院非编实验室建于2006年,目前运行状况良好,实验室每年的利用率在70%以上。实验室拥有服务器一套,其中盘阵的存储容量达14T,实验室采用千兆交换机和超六类以太线连接服务器、教师机和21个学生站点,实现了联网教学。实验室另有6台D190索尼摄录一体机,5个三脚架。我们在充分利用现有设备的基础上,采用分组形式,尽力保障每个学生都有实践机会,锻炼学生的电视摄像和非线性编辑技能。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (三)教学保障

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  为加强学生的实践能力,新闻专业每年在记者节举办一次新闻摄影作品展。这一活动旨在提高学生的专业学习积极性,培养学生新闻摄影技能,增强学生捕捉具有重要新闻价值的图片意识。摄影展扩大了新闻专业在校内外的知名度,普及了师生对新闻专业的认识,同时也不短提升了新闻专业的内涵。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  新闻专业办有一份报纸——《新闻视线》,这份媒体是在文学院党政领导下,新闻专业教师指导,完全由新闻专业学生主办的一份校内实习媒体。《新闻视线》创办于2007年4月25日,5年来,视线以专业主义精神为职业追求,以新闻的角度审视校园的各类重大事件。坚持立足校园,服务学生的宗旨,矜矜业业,恪守职业操守,努力办一份有分量的校园专业报纸。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  今年是视线创刊五周年,为展现《新闻视线》五年来的努力和成果,宣传《新闻视线》,扩大在读者群中的影响,促进校园媒体间的交流和视线自身业务水平的提升。新闻专业举办了一系列的纪念活动,如“《新闻视线》成立五年回忆录”展览、《新闻视线》编辑、记者交流会、学术讲座等丰富多彩的新闻活动。通过系列活动的开展,提高了新闻专业学子对《新闻视线》的认同感和主人翁意识,有利于《新闻视线》采编人员工作积极性的提升。同时,在回顾历史和讲座学习的过程中使得采编人员一定程度上发现了自身存在的问题和不足,对今后提高校园新闻报道的水平,促进《新闻视线》的发展具有长远意义。新闻专业积极主张教学改革,探索新的教学形式与方法以适应应用型本科的教学体系。对于部分实践性较强的课程,任课老师除了培养方案中要求的实践教学之外,还主动探索有特色的课堂教学。比如《新闻写作学》这门课程,如何在有限的教学时间里最大程度提高学生的写作能力,是教学的难点之一。任课老师精心设计写作实践的内容与形式,一学期安排六次作文,每一次都有明确的实践目的,循序渐进实现课程教学目标。该课程还有两项改革:一是连续四年组织新闻访谈活动,邀请已经在媒体就业的学长作为访谈嘉宾,与大一新生进行交流。二是组织学生参加社会观察通讯写作活动。《新闻学概论》是一门讲授新闻理论的课程,新闻理论的研究对象是新闻现象,如果学生不了解新闻现象,这门课失去教学的基础。为了让学生尽快熟悉新闻媒体,了解新闻现象,该课程安排每周一次“聊新闻”活动:要求学生每天看新闻(主要渠道是报刊阅览室和新闻网站),每周的第一次课安排15分钟左右聊新闻。发言的学生不仅要说出新闻事实还要对新闻进行评价,教师及时分析指导。通过这项活动使学生了解新闻现象并养成了关注媒体了解新闻的习惯,不仅很好地配合了《新闻学概论》课程的教学,也为之后的专业学习打下了基础。学生在活动中表现积极,对活动的效果评价良好。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (四)毕业论文

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  撰写本科毕业论文是检验学生四年专业学习的重要手段,新闻专业一直重视这项工作。从征题、筛题到选题,努力体现专业应用特性,每年指导老师均结合最新的传媒动态拟定选题,力保选题具有新颖性、应用性,紧跟新闻媒体的实践发展。在论文的撰写过程中,新闻专业要求学生严格遵循学校和院系制定的学术规范,保障论文的原创性和科学性。为了综合检验新闻专业学生理论学习和实践能力,近年来新闻专业主张毕业论文创作需体现媒体的实习经验,采用“理论+实习+理论”模式创作毕业论文。第一层理论为大一至大三在校学习的专业知识,实习则将课堂的知识转化为实践,最后通过毕业论文总结提升实习经验,将实践上升到理论层面。譬如学生实习单位为某电视台新闻中心,该生的论文会在老师的指导下撰写与电视新闻有关的论文。2012届的戴琳琳同学在黄山市电视台新闻中心实习,从事电视摄像工作,该生的毕业论文最后则拟定为《光线在摄影中的作用及其应用》。通过“理论+实习+理论”模式来完成毕业论文创作,既体现了新闻专业应用型的特征,又减轻了学生撰写论文的压力。使学生在提高技能素质的同时,增强他们的理论素质。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (五)学生就业

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.就业情况自2009年第一届学生毕业以来,现已有毕业生231人。约60%的毕业生从事与本专业相关的工作,分散在各省媒体单位(报社与电视台居多),就业对口率较高;另有17%的毕业生考取公务员;7%的毕业生选择继续深造,考取研究生;近15%的毕业生则选择在企事业单位或民营、私营企业中从事市场营销、人力资源、商业策划、管理、文秘等工作;1%的学生参军入伍;近2%的学生选择自主创业。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.近三年就业率

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  年份毕业生数就业人数就业率
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2009826782%
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  20109393100%
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2011555091%

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  3.社会反响通过问卷调查和毕业生返校座谈会,我们搜集了就业单位对于我院新闻专业毕业生的评价,总体显示,我们的学生动手能力较强,专业知识较为扎实,素质比较全面。因此,受到用人单位的普遍欢迎。2011年,黄山电视台在全省范围内公开招聘记者,我院新闻专业学生一次性被录用6人。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  七、问题与措施

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)存在问题师资队伍方面:我院新闻专业办学历史不长,专业师资力量较为薄弱,目前专任教师中副高职称2人,没有正高职称和博士学位教师,缺乏“双师型”教师。办学经费不足,只有一个非编实验室,办学条件有待改善。科研方面,新闻专业没有省级及以上科研项目;教研方面,教研项目和教研论文较少,有待改进。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  教学质量方面:教师和学生的实践能力和动手能力有待加强。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  实习实训方面:学生到高层次的新闻媒体单位实习较少。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  就业方面:学生的就业对口率不高,就业质量有待加强。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)整改措施师资队伍:力争在2013年引进新闻专业博士教师1人,并着力培养其为专业带头人,完善专业教师队伍。重视人才的培养和引进。一方面,应重视培养已有的人才,应该开辟多种渠道来加强中青年教师的培养,为他们提供继续学习的机会,提高他们的业务水平。支持新闻专业的老师多参加社会实践,在新闻媒体做一些兼职工作。另一方面,从社会上聘请部分理论水平较高,实践经验丰富的专家、学者或新闻单位的编辑记者到校当客座教授或指导教师,一边让他们从事部分实践教学工作,或定期请他们作报告,搞讲座;一边让他们指导专业教师的实践教学,以达到互相学习,共同提高的目的。这样,一方面解决了新闻专业教师欠缺问题,同时可以腾出部分教师到社会进行实践,另一方面也有利于加强新闻院系与新闻单位或科研机构的交流,变封闭式教育为开放式教育。同时,要适应时代与传媒发展,整体提升师资素质。要突破介质形态的壁垒,培养跨媒体(尤其是网络媒体)合作能力。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  双师型教师的培养:专业教师要培养学生的实践能力,就必须自己具备一定的实践动手能力。因此,要积极推行“双师证”制度,既要求新闻专业有相应的学历证书、高校教师资格证书,又要有相应业技术资格证书,如新闻记者资格证、编辑资格证等,应鼓励新闻专业的教师积极考证,以此作为教师评聘技术职称和晋级的依据之一,并给予相应的优惠待遇。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  教学质量: 目前大多数专业教师授课质量评价办法主要是学校就教师的备课、批改作业、课堂理论授课等情况进行评价,但对实践教学情况缺乏有效的评价,这不利于对新闻专业教师的授课质量进行控制和评价。随着教改的不断深入,新闻专业实践训练课不断增多,如果对此失去控制,势必会影响教学质量。因此,学校要制定新的教师授课评价办法,加强对实践课的控制和评价。此外,高校教师的职称评定仍以科研成果为主,专业教师的实践作品不计入科研成果,这些有待于进一步改进。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  实验室建设:在现有非编实验室的基础上实现实验室的扩容,以便更好地改善教学条件。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  教研科研:鼓励新闻专业教师积极申报省级及以上教研科研项目,撰写教研科研论文。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  特色专业建设:在现有校级特色专业的基础上,积极申报省级特色专业。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  实习实训:扩大实习实训基地,提高实习实训基地的档次。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  就业:积极拓宽就业市场,提高新闻专业学生就业对口率。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  戏剧影视文学

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  一、专业概况

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  戏剧影视文学是我院新办的专业,该专业于2011年7月申报,同年获批,2012年9月开始招收第一届学生。计划招生100人,报到99人,报到情况良好。戏剧影视文学专业现有专业教师12人,其中副教授2人,博士1人,师资力量紧缺。为解决师资力量紧缺问题,聘请华中师范大学文学院李显杰教授为该专业外聘教授,承担专业课教学任务。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  二、背景与需求

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  从专业建设的角度来看,黄山学院地处皖南地区的政治经济中心——屯溪,这里不仅有独特秀丽的自然景观,而且有着底蕴深厚的人文景观。目前全省高校还没有开设戏剧影视文学专业,可以说在全省来看是个空白。我校戏剧影视文学本科专业的设置可以填补全省戏剧影视文学专业的空白,成为皖南及全省影视文学创作人才和影视批评人才培养的摇篮。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  从毕业生的就业形势看,戏剧影视文学专业是为适应影视传媒的发展而设立的一个比较新的专业,就业前景较为广阔。戏剧影视文学涵盖的范围很广,既可以为文化单位所容纳,从事文化宣传等工作;又可以从事电视台、电台的节目策划,生活片、风光片、生活短剧等的创作工作;还可以在一些平面媒体从事影视批评工作;甚至可以在电视台、广播电台从事后期编辑制作等纯技术工作。进入新世纪以来,现在的媒体尤其是电视节目的制作逐渐形成了采、编、播合一的程序,采编是衡量整个节目质量的基础工作,作用举足轻重。在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下,戏剧影视文学专业的就业需求量日趋增多。无论在电台、电视台,还是在网络公司,由于其专业就业方向广泛,戏剧影视文学专业的学生可以担任多个角色。如编剧、影评、节目策划、新闻摄像与编辑、专题片制片、后期制作、剪辑,乃至灯光、场记等。因此戏剧影视文学专业毕业生必将有更为广阔的发展和就业前景。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  当今影视行业对人才的需求不仅是数量的需求,而且是质量的需求。由合格学历转向高学历层次需求,需要一大批忠诚影视事业,专业知识基础厚实,能迅速满足我省影视事业发展,推进素质教育发展的人才。设置戏剧影视文学专业不但可以为安徽影视、广电、新闻、文化企事业单位补充高学历层次的专业人才,还可为影视及相关文化产业人才的培训提供良好的平台。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  三、目标与模式

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)办学定位

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.立足黄山

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  黄山市是国际旅游文化城市,旅游资源品位高,密度大。影视传媒、新闻与文艺专题片、电视文艺晚会在陶冶性情、激发热情、扩大宣传等方面与旅游经济的发展有着密切关系。随着黄山市旅游品位的不断提高,各类节庆活动(如黄山国际旅游节、国际民间艺术节、世界洲际小姐选美赛等)日益频繁,黄山市急需大量的专业戏剧影视工作者,这就迫切需要黄山学院设置戏剧影视文学专业源源不断地向黄山市乃至皖南地区、安徽省输送高素质的戏剧影视文学专门人才,创作出更多更好的反映黄山市旅游资源的专题影视作品,从而通过传媒的桥梁向世界宣传黄山,“把黄山的牌子打出去”,扩大黄山的知名度。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  同时,高等院校戏剧影视文学专业的设置也可以为旅游业培养复合型应用型高素质人才,提高旅游服务质量,从而提高服务品位。黄山市的旅游景点虽多,如牌坊群、古民居等,但它们都是静态的,缺乏动感,缺乏参与性,无法使游客更直观更生动地了解黄山,欣赏黄山的风景与人文底蕴。如《漫步徽州》、《风景》等旅游文化专题节目就曾经给时任联合国秘书长的安南留下了难忘的记忆。设置戏剧影视文学专业,可以去制作专门的文艺片、新闻片、专栏节目,丰富旅游文化内涵,为黄山提供更新更直观的载体,从而为游客提供精神产品,提高旅游的层次,以适应黄山创建文化大市的需要。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.面向皖南

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  就安徽皖南地区来说,戏剧影视人才大部分年龄层次老化,学历也不高。以黄山为例,全市三区四县电视台具有戏剧影视文学专业本科以上学历的人寥寥无几,目前这些市、县、区电视台有大量的职位空闲,专业人才队伍建设问题亟待解决。据该市人事局相关部门统计,考虑到黄山市建设文化大市,广播电视产业将作为黄山市优先发展的文化产业,因此需要大量的戏剧影视文学专业方面的高级人才。如果考虑到还要向其他省市和皖江城市带辐射这方面的技术人才的情况,据估算每年至少需要这方面的本科毕业生300人,且相当长的时间内不会衰减。因此,增设“戏剧影视文学”本科专业,对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。黄山学院是占安徽省面积近1/3的皖南地区唯一的一所本科院校,戏剧影视文学专业本科毕业生有较大的需求空间。与省内同类高校相比,黄山学院申办戏剧影视文学本科专业具有明显的地理优势,可以更好地为当地的教育、旅游、文化服务。相对于重点院校毕业的学生而言,我们的毕业生更乐于也更安于基层的广电、新闻、文化行业工作,更有希望去改变皖南地区戏剧影视文学人才奇缺的教育现状,去担当文化产业中综合型高素质人才需求的重任。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)培养目标

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  本专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力,能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作,以及能在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级应用型人才。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  为了达成上述目标,本专业将强化学生的四种能力:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.戏剧影视剧本原创能力;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.戏剧影视剧本改编能力;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  3.纪录、风光短片的拍摄剪辑能力;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  4.戏剧影视文学批评能力。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  四、类型与规格

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  戏剧影视文学专业是文学院为服务地方社会经济发展、培养应用型人才新设立的专业,考虑到本专业属于艺术类招生专业,学生需要加强文学素养和提高人文综合素质,结合文学院的传统优势专业及其丰富的师资资源和较强的师资力量,本专业拟施行以强化“四种能力”为路径的人才培养模式。以强化“四种”能力为路径的人才培养模式是由各类理论课程和相关的实践教学环节建构而成的一项循序渐进的系统工程,旨在培养具有较为系统的戏剧影视文学的专业知识,熟悉地方文化的特色和优势,具备较强的戏剧影视创作能力,能在剧院(团)、电视台、文化传媒公司以及相关的政府部门、企事业单位从事编创、评论、策划、管理、宣传等工作的高级应用人才。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  五、体系与质量

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)培养方案

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  戏剧影视文学专业要求学生学习戏剧、戏曲剧本写作、影视写作、戏剧概论、艺术概论、戏剧作品鉴赏与批评、影视作品赏析、中外戏剧史、中外文学史、中外电影史、中国戏曲史、表演导演艺术基础、视听语言、舞台美术基础、音乐欣赏、美术欣赏等课程。通过上述课程的开设,侧重培养学生的戏剧影视文学剧本的创作和批评能力。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)课程设置

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1.课程体系

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  本专业立足皖南,依托深厚的徽文化,努力打造具有“四个一”(改编剧本、创作剧本、拍摄影视短片、写作评论文章)能力的优秀应用型人才。为实现这一培养目标,本专业开设的课程既重视基本戏剧影视文学知识的介绍,又重视写作能力、批评能力的培养。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.课程设置

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  主要开设戏剧、戏曲剧本写作、影视写作、戏剧概论、艺术概论、戏剧作品鉴赏与批评、影视作品赏析、中外戏剧史、中外文学史、中外电影史、中国戏曲史、表演导演艺术基础、视听语言、舞台美术基础、音乐欣赏、美术欣赏等。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  3.师资队伍

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  戏剧影视文学专业现有专任教师9人,其中,教授1人,副教授2人,博士2人,硕士7人。学科带头人为华中师范大学李显杰教授(外聘教授)。李显杰教授现为中国电影家协会会员、中国电影评论学会理事、中国高校影视学会理事、湖北省电影评论学会副会长。迄今为止,李显杰教授主持或参与省部级以上项目多项,发表论文100余篇,论著7部。本专业青年教师周涛博士现已出版专著1部,发表论文10余篇,承担教育部、安徽省教育厅科研项目2项。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  六、实习与实践(略)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  七、问题与措施

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (一)存在的问题

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  师资队伍方面:本专业属新办专业,师资队伍较为薄弱,无正高职称教师。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  教学能力方面:本专业的教学能力有待进一步提升。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  实习实践方面:本专业的实习实践基地正在积极探索之中。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  (二)整改的措施

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  制约戏剧影视文学发展的瓶颈是师资,为解决这一问题,我们采取“走出去,请进来”的思路,以此来弥补师资的紧缺问题。一方面,聘请华中师范大学文学院李显杰教授为该专业的外聘教授,参与本专业的教学、指导本专业的发展;另一方面,派出教师进行单科进修。2012年9月,派出唐莉、陈玲老师赴国内知名大学进行单科进修。以后,将分批派出教师进修。同时,积极招聘戏剧影视文学专业的博士生充实师资力量。通过上述举措,力争在五年内,使本专业的师资力量(学历结构、职称结构、年龄结构)有显著提升,师生比合理,将本专业建设成为在省内具有较强影响力、融合地方文化度较高的、重视培养学生创作实践能力的应用型本科专业。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  相关评论

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